Guida all'esposizione del progetto - metacognizione

Descrivi le attività svolte per la realizzazione del vostro progetto (città ecosostenibile e agenda 2030)  soffermandoti sulle fasi di lavorazione, sulle difficoltà incontrate e sulla collaborazione con i compagni. 

Proponi quindi una tua valutazione PERSONALE del lavoro.

1. Qual era lo scopo dell'attività assegnata? 

2. Ordina per punti le varie fasi del lavoro: scelta materiali, organizzazione, contenuti.
Spiegate l'obiettivo a voi insegnato in modo semplice e sintetico.
Spiegate il funzionamento della vostra città ecosostenibile.

3. Come è stato organizzato il lavoro? Di che cosa ti sei occupato principalmente? Di che cosa si sono occupati i tuoi compagni?

4. Cosa ha funzionato bene e cosa invece ha creato difficoltà nel lavoro cooperativo? Avete contribuito in modo uguale al raggiungimento dell'obiettivo ? Ci sono state incomprensioni?

5.  Ti è piaciuto questo tipo di lavoro? Perché?

29 gennaio 2019

Verifica formativa a gruppi Iliade

prova sull'Iliade

COSA DUNQUE SPINGE ACHILLE A RIENTRARE IN BATTAGLIA CONTRO I TROIANI?

Letture con consegna 25/02/2019

Classe prima (Introduzione all'Odissea di Omero)

- G.NUCCI, Ulisse, il mare color del vino
- A.MOLESINI, L'avventura di Ulisse
- M. MILANI, Ulisse racconta
- G.ZANETTO, L'Odissea di Omero

Classi terze (La cultura della Pace)

- W. GOLDING, Il signore delle mosche
- Y. HASSAN, Finché la terra piangerà
- H.MANKELL, Il segreto del fuoco
- C. MATTINGLEY, Asmir di Sarajevo
- K. HOSSEINI, Il cacciatore di aquiloni

Lettori forti 
-G.STRADA, Pappagalli verdi
-T. TERZANI, Lettere contro la guerra

globalizzazione e sviluppo sostenibile / Peer & media education

Globalizzazione e sviluppo sostenibile

Nutella grafico

nutella articolo sole 24



https://geograficamente.wordpress.com/2016/01/25/i-pochi-padroni-del-mondo-nella-quarta-rivoluzione-industriale-supermiliardari-possiedono-quanto-la-meta-piu-povera-della-popolazione-globale-uneconomia-a-servizio-dell1-per-cent/

Peer & media education

peer & media education playlist

VIDEO Moby: riassumi brevemente il contenuto del video
Qual è l'intenzione comunicativa ovvero il messaggio che l'autore vuole darci?

Hai un profilo Instagram/facebook etc?
Per quale scopo ti sei registrato?
Che tipo di contenuti pubblichi?
I genitori danno delle regole a riguardo? Limitazioni sull'uso?
Quanto tempo mediamente trascorri sui social?

UDA Ecologia ambiente inquinamento

Calcolare impronta ecologica
calcolo

Film
Nausicaa

"No impact man"
Domande guida
scheda da Wikipedia

Chi è la famiglia Beavan?
Dove vive?
Che tipo di progetto sta tentando?

Quali sono i passi finora affrontati?
- es. Non comprare alimenti con imballaggi ...

Perché Colin e famiglia non mangiano carne?
Come si collega questo tipo di produzione all'ambiente?
Perché evitare il caffè?

Home (gratuito e disponibile youtube)

Applicazioni per l'ambiente
-misuratore Db (Misurare i livelli di Db in mensa)

Documenti e siti utili

Carta della terra
Legambiente
Greenpeace
Decalogo Ministero
WWF
Italia nostra
Consumo sostenibile
Radio ecosostenibili 
Puliamo il mondo
CO2 risparmiata
Agenda 2030 per lo sviluppo sostenibile
Agenda 2030 nel dettaglio

Lavori 

• Una città sostenibile LAPBOOK
• Obiettivo agenda 2030 : spiegazione e simbolo in A4

Tutorial Lapbook

Modello di consegna

Titolo UDA
NO IMPACT CLASS

Cosa si chiede di fare:

• n.1 pannello A3 piegato (realizzato con modalità lapbook) di una città ecosostenibile con indicazione di cosa è utile per avere un minore impatto sul pianeta e per uno sviluppo sostenibile.

• n.1 pannello esplicativo A3 piegato (illustrazione rielaborata e spiegazione all'interno) di uno/due dei 17 obiettivi dell'agenda 2030 assegnati a ciascuna coppia.

Modalità
a coppie

A cosa serve?
A sviluppare capacità di collaborazione tra compagni; a conoscere al meglio fonti rinnovabili, energie pulite, stili di vita che rispettano il nostro pianeta

tempi?
2 ore di documentazione (è possibile documentarsi e preparare i materiali a casa,
ma il lavoro andrà svolto in classe)
3 ore circa di realizzazione
1 ora circa di presentazione
Consegna lavori 28 gennaio 2019
Test finale sui lavori prodotti da ciascuna coppia e sull'agenda 2030

Risorse
laboratorio informatico, pannelli, colori, ritagli di giornale e altre immagini stampate

Griglia di valutazione
Collaborazione con i compagni, gestione dei lavori a coppie
rispetto dei tempi
validità ed efficacia delle proposte nonché loro pertinenza e approfondimento
aspetto del prodotto
correttezza scientifica
voto compagni di prima
qualità presentazione alla classe

uda ambiente: preconoscenze

1. Che cosa si intende per sviluppo sostenibile?

2. Cosa intendiamo per cambiamento climatico?

3. Che cos'è l'effetto serra?

4. Cosa si intende per fonti di energia rinnovabili e non rinnovabili?

5. Che cosa significa biodegradabile?

6. Che cos'è il Protocollo di Kyoto?

7. Cosa può fare ognuno di noi per l'ambiente? Quali pratiche quotidiane, quali gesti a tuo avviso sono essenziali per la salvaguardia del nostro Pianeta?

8. Quali provvedimenti hanno deciso i paesi più sviluppati per migliorare la situazione attuale del mondo dal punto di vista ambientale?

9. Cosa vuol dire vivere a "impatto zero"?

10. Sai dare una definizione di impronta ecologica?

https://www.youtube.com/watch?v=zKiRJP-Qdzo&t=180s

Testo fantasy - gennaio 2019 - caccia all'errore

1. ADERENZA ALLA TRACCIA                                                                    4 5 6 7 8 9 10
2. ORGANICITà NELL'ESPOSIZIONE
3. CORRETTEZZA MORFOLOGICA E SINTATTICA
4.PROPRIETà LESSICALE
5. RICCHEZZA E ORIGINALITà

1. Ebbimo un flesh pack
2. c'è un lago un isola in mezzo al lago
3. i soldati dell'EPL venirono all'accampamento
4. non lo so'
5. Thomas gli disse a Newt
6. mentre il ragno muorì
7. decise di mandare uno dei suoi uomini tra qui Miky
8. pultroppo
9. li portarono via dall'abirinto
10. un bar che vidi li affianco
11. la porta si apri
12. Ad un tratto suonò un'allarme antintruso
13. cercavano da anni qualcuno che era in grado di affrontarlo
14. lo presi e ripresi il cammino
15. Uscì fuori un drago color plumbeo
16. vidi una foto di classe; (io) non capì molto che classe era ma una cosa (io) la capì
17. scheggie
18. quà
19. Ad un certo punto vidi una enorme strega che aveva un naso enorme
20. presero il prossimo treno per tornare a casa
21. (io) aprì la porta
22. era solo un sognio?
23. laltra
24. si mise alla tele
25. man mano che si avvicinava
26. dopo tanto tempo trovò il castello dove lì trovo la spada
27 e poi come faccio a essere un'eroe se arrivo da una scuola?
28 un terreno completamente isolato tra roccie enormi

testo narrativo argomentativo III B 17 12 2018

1. ADERENZA ALLA TRACCIA                                                                    4 5 6 7 8 9 10
2. ORGANICITà NELL'ESPOSIZIONE
3. CORRETTEZZA MORFOLOGICA E SINTATTICA
4.PROPRIETà LESSICALE
5. RICCHEZZA E ORIGINALITà

1. perché mettere un muro tra le persone mette a rischi le loro vite.
2. sebbene gli immigrati sono
3. non capisco perché molti americani lo hanno scielto
4. Io, sono molto contraria a questo tipo di politica
5. scenziato
6. mettendo questo muro provocherebbe molte rivolte
7. sebbene che tra questi due paesi ci siano delle persone in crisi che vogliano scappare in un altro paese vicino per trovare una vita migliore.
7. vuole solo fare casino in città, rubare ai anziani.
8. per me questo muro si potrebbe costruire ma con una sola condizione
9. propio
10. si ritrovino davanti a loro un muro. Io sono decisamente contro questo muro, perchè se Trump pensa che costruendo questo muro le persone si fermino
11. erano stati avviati i piani di evaquazione dei paesi costieri
12. ritengo che un muro tra uno stato e l'altro è davvero una cosa indescrivibile.
13. lui non sta ne aiutando ne salvando
14. era un androide da compagnia un UC (unità di compagnia) che non gli piaceva assolutamente di essere lasciato solo
15. se l'Italia viene divisa in due
16. Penso che il muro sia un'idiozia...una cavolata
17. sarebbe come se gli altri paesi ci spedirebbero dritti alla morte.
18. persone da un'altro paese.
19. quindi se li inizierebbero a vendere
20. secondo me lì, servirebbe un androide che aiuti il contadino a piantare le piante
21. secondo me, i robot, potrebbero aiutare in molti campi tipo: la scuola, l'economia

Testo narrativo argomentativo III G dicembre 2018

1. ADERENZA ALLA TRACCIA                                                                    4 5 6 7 8 9 10
2. ORGANICITà NELL'ESPOSIZIONE
3. CORRETTEZZA MORFOLOGICA E SINTATTICA
4.PROPRIETà LESSICALE
5. RICCHEZZA E ORIGINALITà


1. Noi pensiamo che se non ci fosse la tecnologia noi non riusciamo a vivere
2. Quando usiamo la tecnologia crediamo di essere in un'altro mondo
3. naviciella
4. (egli) scopri una nuova forma di vita
5. il professore si fecie coraggio
6. si scontrò sulla terra, precisamente nel oceano pacifico
7. facendo muorire tutti gli abitanti
8.  spece
9. nessuno se ne accorto
10. l'amore è anche una debollezza e ti si può rivolgerti contro
11. non da fastidio a nessuno
12. deve essere legale che lei può andare in Messico
13 sopprattutto
14. sia economicamente che legalmente
15. Ma questo Presidente i diritti umani gli ha mai letti?
16. una specie di macchina che poteva volare sulla superficie del mare con: armi potenti e armature di sicurezza
17. Io non sono daccordo con D.Trump
18. Sebbene ci sono anche delle persone che vogliono entrare nel paese per fare attentati, ma fortunatamente non sono tutti così
19. ingenieri
20. il pericolo fù scampato
21. la piovra gigante, distrusse la prima flotta
22. potrebbe sviluppare una specie di virus che vuole prendere la supremazia della terra
23. la creatura enorme era lunga era lunga 13, 5 m. Incuriosendosi, si preparò per catturare la creatura enorme, però Franco pensò che lui non poteva catturare la creatura tutto solo.
24. Corsero subito a vedere cosa era successo
25. il mare inizio a ad agitarsi
26. superfice
27. Andò a cercare la sua nave perché non era partito con la sua nave ma con la nave dei 2 fratelli. Ritrovata la nave si mise dei vestiti puliti
28. molte persone con un po' di soldi
29. esplodette
30. se le metastasi non sarebbero state diffuse le avrebbe scrostate
31. Dopo quelle parole non sentì più il suo respiro e rimasi fermo