Metacognizione lavoro fiaba 2018-2019

Prima relazione metacognitiva - FIABA. 

Sul RACCOGLITORE - Antologia

Descrivi le attività svolte per la realizzazione della vostra fiaba, soffermandoti sulle fasi di lavorazione, sulle difficoltà incontrate e sulla collaborazione con i compagni. Proponi quindi una tua valutazione PERSONALE del lavoro.

1. Qual era lo scopo dell'attività assegnata?

2. Quanto tempo è durata l'attività? (! Rifletti sulle varie fasi: dalle letture fatte in classe, alla creazione delle carte inventa-fiaba, fino alla realizzazione della fiaba illustrata) esempio: per prima cosa abbiamo letto alcune fiabe, poi abbiamo affrontato le funzioni di Propp etc

3. Come è stato organizzato il lavoro? Di che cosa ti sei occupato principalmente (disegnare, scrivere la storia etc)? Di che cosa si sono occupati i tuoi compagni?

4. Quali sono stati i materiali e gli strumenti usati per realizzare il lavoro? (esempio: ci siamo serviti del cartoncino colorato per lo sfondo, della colla per attaccare le finestre etc)

5. Sei soddisfatto del prodotto finale? Perché? 
Ti è piaciuto questo tipo di lavoro? Perché?
Quali sono state le difficoltà maggiori? 
Ti è sembrato che tutti i compagni abbiano lavorato sufficientemente?

Caccia all'errore I B: Ernest e Celestine

1. Celestine abitava nel orfanotrofio mentre Ernest abitava in un monte.
2. Dopo andarono ha casa di Ernest
3. Celestine si accorge che la polizia degli orsi gli avevano scovati
4. Ma il dentista gli disse a Celestine
5. Quando la topolina lo vide gli disse : "Se tu non mi mangi io ti prometto che se aspetti un pò mangerai qualcosa di più buono"
6. Tornò nella citta dei topi con un sacco di denti
7. Le musiche sono molto belle. La storia è molto bella.
8. E vissero in sieme
9. Non ha paura degli orsi, infatti gli disegna sempre
10. è stato interessante perché parlava dell'amicizia di due amici
11. puliziotti
12. Celestine gli disse che se non l'avrebbe mangiata lei gli avrebbe fatto vedere un posto dove poteva mangiare
13. C'era una volta una topolina
14. pultroppo
15. fu rimandata in dietro
16. scivolò lasciando traccie di vernice
17. entrò ma la videro e la cacciarono via, e cadde in un bidone e fu rinchiusa fino alla mattina seguente perche un orso buono la tirò fuori
18. Nella storia mi ha emozionato molto la fine della storia. Questa storia mi ha colpito
19. Il film mi è piaciuto perché aveva un bel significato
20. Come ho detto all'inizio, il film tratta l'amicizia di un orso e di una topolina

I Promessi Sposi

MANZONI: questione della lingua italiana, religione, Provvidenza.

Che cosa si intende per romanzo storico?

Dove si svolge la vicenda?

In quali anni?

Chi sono i due protagonisti al centro della vicenda?

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Caccia all'errore IIIG

1. Viene messo in una famiglia (lessico)
2. interaggire
3. inteligenza
4. pultroppo (ort.)
5. fà
6. Gli effetti speciali gli ho trovati poco curati (morfosintassi)
7. viene scoperto un padre (il sig. henry), che aveva subito un disastro famigliare; il figlio era gravemente malato ed è stato dovuto ibernare, finchè non si sarebbero trovate le cure. (costruzione del periodo; ortografia; morfosintassi)
8. Monica però David non lo vuole
9. David, il giorno del compleanno di Martin degli amici di Martin gli fanno paura e allora David si nasconde dietro Martin facendolo cadere in piscina, facendogli perdere i sensi [...] (costruzione del periodo)
10. navigella
11. Questo bambino androide viene affidato a questa famiglia cui il padre è un dipendente della cyber tronics
12. Martin fa una festa di compleanno ma David rovina tutto aggrappandosi a Martin e cadendo nella piscina con Martin.
13. viene catturato Gigolo dai segugi
14. Il film parla di questa industria, di nome cybertronics, che costruisce degli androidi capaci di amare. La cybertronics costruisce un androide bambino e lo affida a Henry Swinton.
15. Esso decide quindi di far tornare in vita la madre (standard)
16. Finché al compleanno di Martin mentre giocavano davanti la piscina David lo spinge in acqua senza volerlo, e ha rischiato di affogare (morfosintassi, costruzione del periodo, interpunzione)
17. Il film è interessante e parla della fantascienza perché parla della costruzione dei robot e la cosa più interessante quando creano il robot bambino che sa amare.
18. David il giorno del compleanno di Martin lo fa cadere in piscina
19. Il giorno della luna rinasciente i segugi lo rapiscono
20. David insieme a Teddy si immergono (concordanza)
21. Con il passare del tempo iniziò ad affezzionarsi e a volerli bene
22. non sono ne robot ne uomini
23. il film da parecchi messaggi tipo che i robot potrebbero prendere il nostro posto

domande guida - cantico del gallo silvestre

Operette morali di G.Leopardi
Cantico del gallo silvestre

1. Cosa sappiamo del gallo silvestre che canta il testo riportato in prosa da Leopardi? Dove vive?
2. Cosa significa il risveglio secondo il cantico del gallo?
3. Il risveglio è positivo o negativo?
4. Cosa chiede il gallo al sole?
5. Come viene descritto il sonno?
6. Qual è l'obiettivo di ogni creatura vivente?
7. Qual è il momento migliore della giornata di un essere umano e perché?
8. A cosa viene paragonata invece la sera?

Kahoot Foscolo

Ugo Foscolo e i suoi sonetti

Letture classe prima: genere fantasy - consegna 20 novembre

• -M.Ende, La storia infinita 
• -J.R.R. Tolkien, Lo Hobbit 
• -J.Stephens, L'Atlante di smeraldo
• -J.K.Rowling, Harry Potter e la pietra filosofale