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Letture consegna 26 marzo 2020

Classe II B

Bullismo e cyberbullismo

(Scegliere ALMENO un libro dal primo elenco e uno dal secondo)

• J.Wilson, Piantatela
• G.Tisci, Bulli per noia
• P.Rinaldi, Federico il pazzo
• A.Cruciani, La guerra dei like
• S. Rondinelli, Camminare, correre, volare

Aggiuntivi/facoltativi

• D.Almond, Klaus e i ragazzacci 
• Benedetti Morosinotto, Cyberbulli al tappeto

Classe I E

Fiaba e favola/ Odissea
(scegliere ALMENO un libro dal primo elenco e uno dal secondo)

• J. e W. GRIMM, Fiabe (Einaudi classici etc) NO riduzioni per bambini!
• H.C. ANDERSEN, Fiabe (Feltrinelli etc) NO riduzioni per bambini!
• ESOPO, Favole (Feltrinelli) + FEDRO, Favole (Garzanti etc) NO riduzioni per bambini!
• G.RODARI, Favole al telefono

Si consiglia la lettura ad alta voce recitata .

ODISSEA

- G.NUCCI, Ulisse, il mare color del vino
- A.MOLESINI, L'avventura di Ulisse
- M. MILANI, Ulisse racconta
- G.ZANETTO, L'Odissea di Omero

Verifica espansione araba

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kahoot Islam

PREMI QUI

riassunti I E e indicazioni riassunto

1. Non glie li fà
2. vive all'Ammiraglio Benbow
3. Jim, trova un tesoro
4. e chiedono di portarli con loro ma loro non vogliono portarli con loro
5. Il libro parla di un giovane ragazzo di nome Jim Hawkins, Jim abita nella locanda dei genitori
6. un'equipaggio
7. entra il capitano Billy che ha con lui una cassa
8. Bill ogni sera si ubriacava
9. Io sono Jim lavoro in una locanda
10. cavagliere

Come costruire un buon riassunto dopo aver letto un libro?

- Riprendo il mio taccuino e trascrivo i protagonisti
- Seleziono le fasi cruciali della narrazione e le trascrivo con dei brevi titoli
- Unisco i titoli in un breve discorso, avendo cura di variare i connettivi.
- Costruisco frasi brevi, al TEMPO PRESENTE, usando la III persona
- Non riporto dialoghi diretti e cerco di essere preciso
-Mi limito alle informazioni ESSENZIALI
- Rileggo almeno due volte per controllare forma e ripetizioni

Video riassunto cartone

1. Alla locanda Ammiraglio Benbow
2. L'arrivo di Billy Bones
3. Il ritrovamento della mappa
4. L'aiuto del dottore e del cavaliere
5. Alla ricerca di una nave a Bristol
6. Long John Silver
7. Ammutinamento
8. Lo sbarco e gli scontri con i pirati
9. Benn Gunn, il pirata abbandonato
10. Il ritrovamento del tesoro

La vicenda narrata nel libro si svolge in Inghilterra nel...................
Alla locanda Ammiraglio Benbow, gestita dalla propria madre in un paesino non lontano da.............., Jim Hawkins, ...................................., trova nel baule di un marinaio morto di nome Billy Bones la mappa di un'isola lontana con le indicazioni per trovare il tesoro nascosto del celebre capitano Flint.
Jim, accordandosi col dottor Livesey e col cavaliere Trelawney, intraprende una spedizione nella lontana e misteriosa isola tropicale, alla ricerca del tesoro. I tre salpano a bordo di un................., l'Hispaniola, il cui comando viene assegnato al capitano Smollett. Purtroppo, nell'equipaggio vengono arruolati anche numerosi pirati, tra cui il cuoco di bordo Long John Silver, privo di una gamba, molto temuto dagli altri uomini e sempre in compagnia del suo pappagallo Flint. 
È dunque inevitabile che appena dopo lo sbarco si arrivi all'ammutinamento e allo scontro, alimentato dal desiderio di impadronirsi dell'oro. 

Jim riesce a fuggire dagli uomini che lo tengono prigioniero e a rifugiarsi nella parte più alta dell'isola dove incontra ...................., un pirata abbandonato lì tre anni prima dal capitano Flint.

Grazie a quest'uomo, il ragazzo, il cavaliere e il dottore riescono a recuperare e a spartirsi il bottino. Nel viaggio di ritorno, portano con loro in ostaggio anche Long John Silver che tuttavia riesce a fuggire dalla nave. Possono così far ritorno alle proprie case più ricchi e con una meravigliosa storia da raccontare.

XVIII secolo
Bristol
un ragazzo undicenne
veliero
ammutinamento
Benn Gunn

Lettura consegna 20 febbraio 2020

Cari ragazzi e ragazze,
la prossima lettura sarà unica per entrambe le classi, I E e II B. Non ci sarà dunque una scelta da compiere per una precisa ragione: il 20 febbraio l'autore del libro verrà a trovarci nella nostra scuola!
Si tratta di

R. GAZZANIGA, Abbiamo toccato le stelle, Rizzoli

Per diverse ragioni - non c'è un numero sufficiente di copie in biblioteca, ne consiglio l'acquisto a prezzo agevolato (10 euro) direttamente in classe, in modo da non tardare nella lettura, che in parte sarà svolta individualmente, in parte durante le prossime lezioni.

Temi II B - Horror

1. Rispetto consegne 12345

2. Coerenza e coesione 

3. Lessico

4. Morfosintassi

5. Ortografia e punteggiatura

6. Originalità e pensiero critico

1. non aveva i capelli, era pelato
2. "Vai in cantina" disse. Lisa andò in cantina
3. ma non servì a niente perché, inciampò
4. goccie
5. pijiama
6. accellerai
7. mi svegliai pensando che sia stato tutto un sogno
8. Stavo dicendo, siamo arrivati ad un certo punto dove ci fermammo
9. decidemmo di seguirlo. Lo seguimmo per circa un chilometro
10. ci nascosimo dietro la prima porta
11. che non capì neanche io
12. e gli scuarciò il collo
13. mi imprecava
14. Giulia sentii
15. quel uomo
16. qualcuno che imprecava su di lei
17. decisi di decomporre una pastiglia per addormentarmi
18. si formò uno strano eco
19. gli disse: hai 48 ore
20. L'uomo prese Joy e lo capovoltò
21. dentro si trovava un letto e delle pinze
22. A un certo punto la strada si divise
23. Tornano a casa di notte e gli uccide con un cannone e gli amici gli uccide con il lenzuolo
24. vengo assassinato da una seconda persona poi mi lasciano là a decompormi
25. ci abbassiamo per non farci sgamare
26.

Letture consegna 16/01/2020

Cari ragazzi e ragazze, vacanza è una parola che deriva dal latino vacans, participio presente del verbo vacare, essere vuoto, libero. Mi auguro dunque che questi vostri giorni di pausa natalizia siano riempiti di esperienze positive, viaggi, scoperte e affetti. Come sempre faccio da qualche anno, lascio dunque a voi la libertà di scegliere quanti e quali libri leggere, limitandomi a proporre un breve elenco (e fermo restando l'obbligo della lettura mensile collegata all'unità di apprendimento che andremo ad affrontare al rientro). Se intendete prenotare i libri in biblioteca dovrete affrettarvi poiché il prestito interbibliotecario si fermerà dal 20.12!

Classe II B

Ambiente e sostenibilità

Obbligatorio
-BACCALARIO TADDIA, Il manuale delle 50 (piccole) rivoluzioni
-F. DEGLI INNOCENTI, Greta e le altre
-LENTINI, SARDO, Arambì.Insieme per dare una mano alla Terra
-DZIUBAK, Piccola guida per ecoschiappe
-G.NEBBIA, Ambientiamoci

Facoltativo
-TENORINI, RUGGERI, Una nevicata eccezionale (graphic novel non disponibile in biblioteca)
-J.GIONO, L'uomo che piantava gli alberi (file PDF disponibile su classroom)
-MESSNER, Layla
-TADDIA, PALAZZI, Perché la Terra ha la febbre?
-L.MERCALLI, Uffa che caldo!


Classe I E

Il romanzo d'avventura

Obbligatorio

- R.L.STEVENSON, L'isola del tesoro (ed.originale)
- P. BACCALARIO, L'isola del tesoro (riduzione dell'opera di R.L.Stevenson)
- C. DE BARTOLOMEO, L'isola del tesoro (riduzione in AUDIOLIBRO disponibile su classroom, letto da Pierfrancesco Paggi)

Facoltativo

-D.MOROSINOTTO, Il rinomato catalogo Walker and Down
-M.TWAIN, Le avventure di Huckleberry Finn
-M.M. DODGE, Pattini d'argento
-R. DAHL, Il GGG
-R.DAHL, La fabbrica di cioccolato
-SALGARI, Le tigri di Mompracem (anche riduzioni)

II Produzione scritta I E - correzione e frasi da analizzare

Griglia di valutazione - parametri

1. Rispetto consegne 12345

2. Coerenza e coesione 

3. Lessico

4. Morfosintassi

5. Ortografia e punteggiatura

6. Originalità e pensiero critico

1. li girava la testa

2. un forte maldigola

3. sono tutta a orecchie

4. chiamai i miei amici e gli dissi

5. Noi siamo con te - gli dissimo io e Lavinia

6. "Chi sei?" gli chiesimo noi

7. Vi aspetta dietro la porta. Aprimmo la porta

8. L'intruso gli diede un altra possibilità

9. Allora ci riprovarono ma non successe nulla allora Carlo lo guardò

10. udisce

11. fù

12. campagnia

13. scrignio

14. celo

15. Il suo luogo era brutto, lucente e molto sporco

16. credo che era letame

17. è una fattoria disse lucas

18. Allimprovviso Lucas venne preso

19. Daramasco li lascio andare il treno fù stato riparato e il viaggio continu alla fine Daramasco nel corso del tempo fece nuove vittime

20. un imponente quercia

21. dopo il breve dialogo i tre, si accorsero che le streghe si allontanavano

22. Esso, spaventato, scappò

23. di sopiatto

24. e lo aveva accortellato il drago e il drago muorì

25. Dopo tanto sforzo io riuscì

26. gliel'ha versai sopra
27. si imbattè contro un'arpia
28. non mi esitai
29. dapertutto
30. mi venì in mente che se lo averi ammazzato avrei ricevuto
31. riconpensa
32. conbatendo
33. serviente
34. fanstama: "ok! Ma tutto ciò che immagini si avvera". Io: "meglio".
36. Mi avvicinai, la porta era molto vecchia, l'aprì e c'era questo folletto che viveva in questo mondo
37. persequitare
38. naqquero
39.mi ritrovai, nel mio letto
40. mi diressi verso la direzione
41. vidi una porta ma mi attirai
42. non li disse gnente
43. con dei poteri brutti ma bizzarri
44. mi a fatto ritrovare la strada
45. Forza va a sederti!
46. Il nemico degli abitanti era il Cerbero; un mostro a tre teste
47. il piano era: scappa e uccidi (p. 62)
48. il principe andrà in sposo ha colei (p- 53)
49. vidi un cervo bianco come la neve che quasi non si vedeva per via della neve
50,

Riassunto "Basta guardare il cielo"

Tempo presente
- d'avanti
-d'appertutto
- egli riusci
-ingogliarli
-da a Max un tronchesino
- non c'è la fa
-traumatizato
- il protagonista si chiama Maxwell. Un ragazzo insicuro di sé
- cosidetto
-pultroppo
-C'è questo ragazzo di nome Kevin (non è un buon inizio)
-Però i bulli gli stavano inseguendo...perché lo storpio gli ha chiamati
-lo trovato


Griglia di valutazione - parametri

1. Rispetto consegne 12345
2. Coerenza e coesione 12345
3. Lessico
4. Morfosintassi
5. Ortografia e punteggiatura
6. Originalità e pensiero critico

I regni romano germanici kahoot

gioca

Letture con scadenza 19/12/2019

Classe I E
Tema: Amicizia e scuola

- A. Clements, Il club dei perdenti
- L.M. Hunt, Un pesce sull'albero
- M.G. Bauer, Non chiamatemi Ismaele
- J. Spinelli, La schiappa

Facoltativo/assegnato a chi non è riusciuto a completare
i precedenti

- G. Guasti, Maionese, ketchup e latte di soia


Classe II B
Tema: Gli animali

-C. Cavina, Pinna morsicata
-J. London, Il richiamo della foresta
-L.Sepulveda, Storia di una gabbianella e del gatto che le insegnò a volare
-R. Adams, La collina dei conigli
-K.Rundell, La ragazza dei lupi

Link Accesso diretto a classroom

Accesso a classroom

Letture con consegna 20 novembre 2019 - classi I, II

Nel corso delle prossime unità di apprendimento gli allievi affronteranno i seguenti argomenti:

• I E: il fantasy

-M.Ende, La storia infinita 
-J.R.R. Tolkien, Lo Hobbit 
-J.Stephens, L'Atlante di smeraldo
-J.K.Rowling, Harry Potter e la pietra filosofale 
-C.S. Lewis, Le cronache di Narnia - il leone, la strega, l'armadio

• II B: l'horror

A.Strada, Una lunghissima notte
Robert Swindells, La stanza 13
Allan Stratton, La casa dei cani fantasma
Neil Gaiman, Il figlio del cimitero 
Maren Stoffels, Il gioco della paura

 Dovranno scegliere almeno un libro dagli elenchi riportati di seguito (N.B i libri non vanno necessariamente comprati, ma possono essere presi comodamente in prestito dalla biblioteca - Fondazione per leggere o CSBNO).
Qualora si terminasse il libro prima della scadenza, è consigliato proseguire nella lettura degli altri testi - non c'è un limite massimo infatti! Se ne terrà conto nella valutazione del lavoro.
Il libro va sempre portato nello zaino per momenti di lettura quotidiana.

Didattica dell'errore - metacognizione prime prove scritte e procedura correzione

DIDATTICA DELL'ERRORE

- Copiate sul quaderno (parte grammatica) le frasi (scorrette) scritte di seguito. Scrivetele proprio così come le vedete.

- Munitevi di una matita e discutete con i compagni su come correggere la frase proposta. Correggete a matita secondo la vostra idea (Tempo 15 minuti)

- Proponete la vostra correzione alla classe e al prof

- Seguite la correzione in classe con il prof e segnatela con la PENNA ROSSA sul vostro quaderno. Glossate le varie frasi, ovvero scrivete accanto la regola per ricordarla a voi stessi: esempio- attento perché si scrive SOGNIAMO, in quanto la desinenza è -iamo per i verbi in -are!

1. L'attività lo trovata interessante perche all'inizio abbiamo suddiviso parole
2. Volevamo disegnare disegni belli
3. Come voto li do 7
4. Si, sono soddisfatto del lavoro svolto
5. Si, (i ruoli) gli abbiamo rispettati
6. Nulla, apparte che ho sbagliato a colorare
7. Modalita di eseguzione
8. Non volevano che li dicevo niente
9. ad'accettare la sconfitta
10. Metacondizione
11. Ho imparato a conoscere meglio i compagni, a disegnare meglio, a collaborare meglio
12. Ho imparato tante cose nuove.
13. I primi professori che o incontrato è stata la Prof Lovati e la restori
14. e le mie paure erano che i prof siano severi
15. Abbiamo fatto un bordello di robe
16. Alcune volte si escie prima
17. Li conoscievo già
18. ti fa entrare in testa tutta la lezzione
19. Pensavo che erano molto severi
20. Ero un po ansioso
21. un ape
22. un acrostico
23. un'inizio
24. nel corso dei anni
25. si escie alle 4:30
25. c'è il ser servis
26. le ho lasciate un mese fà
27. Mi sembrava che davano tanti compiti invece non sono ne tanti ne pochi
28. Ci metto molto poco a farli (lessico)


Descrittori per la valutazione
completezza del contenuto .../3
correttezza, logica interna esposizione.../3
lessico .../2
ortografia, morfologia, sintassi .../2

Analisi del testo poetico

Come fare l'analisi di un testo poetico?

Kahoot fine dell'Impero romano

gioca!

Programma letture 2019/2020 classi I E, II B

Istruzioni

Circa ogni mese ciascuno studente leggerà un libro. Potrà procurarselo nel modo che riterrà opportuno - biblioteca, conoscenti, libreria di famiglia - e, dunque, non dovrà necessariamente acquistarlo (ciò che importa è leggere e non possedere libri!). Durante la lettura (la memoria è labile!), ogni alunno dovrà avere con sé il proprio taccuino del lettore in cui segnalerà data di inizio lettura, titolo del libro, personaggi, frasi significative (citazioni), parole nuove (con cui creare flashcards per ampliare il lessico) e un commento personale motivato (mi è piaciuto perché..). Con l'aiuto di tali appunti, in date mensili definite, si svolgeranno diversi lavori in classe sulle letture scelte che verranno puntualmente valutati.

Per il prestito libri, fare riferimento a fondazioneperleggere.it oppure CSBNO.
Ricordo che i libri non presenti fisicamente nella biblioteca di Bareggio o dintorni possono essere ordinati da tutte le biblioteche del sistema Sud Ovest Milano e recapitati in pochi giorni.
Trattandosi per lo più di classici o narrativa recente, ne sono presenti numerose copie.

NB Per alcuni tipi di testo (ad esempio sul testo poetico I DRAGHI LOCOPEI) bisognerà svolgere gli esercizi/ giochi proposti poiché non ci sono personaggi etc e cercare di capire il significato di alcuni nuovi termini (anagramma, allitterazione etc)

Guida taccuino: cosa appuntarsi

titolo, autore, epoca presenta brevemente l'autore e l'epoca in cui il racconto è stato scritto

personaggi Indica il protagonista, illustrandone le caratteristiche fisiche e comportamentali; presenta
eventuali altri personaggi e il relativo ruolo assunto nella vicenda

spazio e ambiente descrivi i luoghi, gli ambienti in cui vivono e agiscono i personaggi, distinguendo se sono reali o fantastici.

tempo indica in quale epoca o periodo storico avvengono i fatti narrati.

narratore interno, esterno, I, III persona etc (vedi elementi di narratologia)

intenzione comunicativa qual è il messaggio che l'autore vuole trasmettere? Su quali tematiche vuole far riflettere il lettore?

commento personale esprimere un giudizio MOTIVATO (perché mi è piaciuto e quali sensazioni ho provato)

frasi significative durante la lettura, trascrivi le frasi per te più significative, che ti regalano un'emozione o che senti particolarmente vicine al tuo pensiero.

(!) parole nuove: trascrivi le parole di cui non conoscevi il significato prima della lettura del libro con relativa voce tratta da un dizionario. Crea una flashcards per la classe (significato, disegno, esempio).

Letture con scadenza 17/10/2019 classi I E, II B

Nelle prima unità di apprendimento, gli allievi affronteranno i seguenti argomenti:

• I E: il testo poetico e il mito (dei, eroi e mostri)

• II B: il diario e il racconto umoristico

 Dovranno scegliere almeno un libro dagli elenchi riportati di seguito (N.B i libri non vanno necessariamente comprati, ma possono essere presi comodamente in prestito dalla biblioteca - Fondazione per leggere o CSBNO).
Qualora si terminasse il libro prima della scadenza, è consigliato proseguire nella lettura degli altri testi - non c'è un limite massimo infatti! Se ne terrà conto nella valutazione del lavoro.
Il libro va sempre portato nello zaino per momenti di lettura quotidiana.

CLASSE I E

Il mito

• L.ORVIETO, Storie di bambini molto antichi
• E. SAVINO,Il ragazzo con la cetra
• A.MORAVIA, Storie della preistoria
• A. KELM, L. ARTORIUS, Grande libro dei mostri e altre creature fantastiche (parti non obbligatorie: pp. 34, 66, 104, 110) - illustrato

Il testo poetico

• E.ZAMPONI, R.PIUMINI, Calicanto
• E. ZAMPONI, I draghi locopei
• D. BISUTTI, Le parole magiche - illustrato

CLASSE II B

Il diario

• B. FRIOT, Il libro delle mie vacanze disastrose e degli scarabocchi
• S. TOWNSEND, Il diario segreto di Adrian Mole
• K. MICHAELIS, Bibi 
• J. KINNEY, Diario di una schiappa (2007)

Testo umoristico

• V. LAMARQUE, Mettete subito in disordine
• S.BENNI, Margherita Dolcevita 
• R.DOYLE, Il trattamento ridarelli